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donde están disponibles todos los libros de texto gratuitos en formato
digital: https://librosdetexto.sep.gob.mx Tomado del sitio de la
SEP, no pague por esta información, es gratuita.
Jueves 7 de mayo
MATEMÁTICAS Gráficas y números
Seguirás
aprendiendo sobre la representación y organización de datos por medio de
gráficas.
La semana
anterior empezaste a trabajar con pictogramas, gráficas de barras y tablas de
conteo para organizar datos que puedes recopilar de tu entorno. Estas gráficas
te ayudan a tomar decisiones a partir del análisis de la información que
proporcionan, por eso es muy importante que puedas elaborarlas y leerlas
correctamente. En esta sesión seguirás trabajando en este tema para que cada
vez adquieras más habilidad en la organización y análisis de la información.
En el
libro de texto de Desafíos Matemáticos de 3° grado, de la página 64 a la
68, puedes encontrar más información sobre el tema. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3DMA.htm
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros
que tengas en tu casa o en internet, explóralos para saber más sobre el tema.
VIDEOS
Matemática
divertida interpretación…. https://youtu.be/rDekYdpUem0
Interpretar
gráficas de barras https://youtu.be/mbCtUJbaWlk
¿Qué aprendimos?
Responde
las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
- ¿Qué cosas nuevas aprendiste sobre las gráficas?
- ¿Cuál fue el uso que le dio Matías a la información que obtuvo de su encuesta?
- ¿En qué situación podrías utilizar las gráficas y tablas para organizar la información?, ¿Qué uso le darías a esa información?
Actividades adicionales
Si
quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente
actividad:
Realiza
una encuesta entre tu familia y amigos. Decide qué quieres indagar, por ejemplo
¿Cuál es su deporte favorito? o ¿Cuál es su comida favorita?
Trata de
preguntarle al mayor número de personas que puedas, para esto, si es posible,
pide ayuda a tu papá o tu mamá para que te ayuden a contactar vía
telefónica a tus tíos, primos o amigos para que puedas encuestarlos.
Elabora
una gráfica de barras con la información que obtuviste, analízala y
decide qué juego sería bueno organizar o qué platillo sería bueno preparar,
para compartir una vez que termine la contingencia.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste,
seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
CIENCIAS NATURALES La temperatura adecuada
Seguirás
aprendiendo sobre cómo la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los
alimentos.
En la
sesión anterior empezaste a estudiar la importancia de la cocción de los
alimentos y los factores que influyen para que se realice adecuadamente.
En esta sesión seguirás aprendiendo sobre este tema, pero primero te invitamos
a leer con atención el siguiente párrafo que habla sobre lo que pasa cuando se
cuecen los alimentos:
Cuando
los alimentos se cuecen adquieren características diferentes de las originales;
cambian, por ejemplo, su color, su olor o su sabor. Esto lo puedes percibir con
tus sentidos, sin embargo, no es lo único que cambia. Muchos nutrimentos de los
alimentos se transforman, como las proteínas que utilizamos para reparar el
organismo y crecer, o los azúcares que nos dan energía, son más fáciles de
digerir y los aprovechamos mejor.
Secretaría de Educación Pública (2019). Ciencias
Naturales. Cuarto grado. México, SEP p. 87
En el
libro de texto de Ciencias Naturales 4º grado, se explica el tema a partir de
la página 84.
https://libros.conaliteg.gob.mx/P4CNA.htm
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros
que tengas en tu casa, tal vez uno de cocina; también puedes explorar internet
para saber más sobre el tema.
VIDEOS
Entornos invisibles de la
ciencia y la tecnología https://youtu.be/krBaYZd3stk
COCINA DE
CIENCIAS NATURALES https://youtu.be/aDMhF50Rr4w
Experimento
Levaduras- Burbujas comestibles https://youtu.be/OvfeUvNoU_w
¿Qué aprendimos?
Responde
las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video Entornos invisibles de la ciencia y
la tecnología:
- ¿Qué tipos de hornos o formas de cocción te llamaron la atención?,
- Para ti, ¿cuáles son las ventajas o desventajas del uso del microondas?
Del video COCINA DE CIENCIAS NATURALES:
- ¿Identificaste cómo afectó el calor la preparación de los alimentos?, ¿Cómo afecta el calor a distintos alimentos?
Del video
Experimento Levaduras- Burbujas comestibles:
- En lo que observaste en el video, ¿por qué fue importante el calor?
- Pregunta a tus padres si conocen alguna receta de pan y si cuentan con los ingredientes, podrían hacer alguno en familia, de esa forma podrás ver con tus propios ojos cómo actúan la levadura y el calor en su preparación.
Actividades adicionales
Si
quieres practicar más sobre este tema, te invitamos a realizar la siguiente
actividad:
¿Te
gustan las palomitas? Seguramente sí, ¿Cómo las preparas? ¿Has visto algunas
máquinas o aparatos que sirven para preparar palomitas?
En una
hoja describe por lo menos tres formas de preparar palomitas, en todas tiene
que haber una fuente de calor, señala en cada una cuál es.
Si es
posible, pide a tus papás que te ayuden a preparar palomitas y disfrútenlas
jugando o viendo una película en familia.
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste,
seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Seamos justas y justos
En esta
sesión seguirás reflexionando sobre por qué algunos grupos o personas son
discriminadas o maltratadas, y sobre las acciones que puedes realizar para
evitar esto.
En muchas
ocasiones, aunque a veces no nos demos cuenta, todos podemos discriminar y
cometer actos de injusticia.
Es
importante comprender que todas las personas somos diferentes. No existe otra
persona igual a cada uno de nosotros, somos únicos, pero todos SÍ somos iguales
en derechos, todos debemos ser tratados con justicia y con respeto, por el solo
hecho de ser personas.
Por eso
es importante que continúes en esta reflexión y que aprendas a reconocer
cuándo una situación es injusta o discriminatoria. También es igualmente
importante que puedas tomar acciones para evitarlas y/o para lograr resolverlas.
Esperamos que esta sesión te ayude en tu reflexión.
Puedes
consultar algún libro sobre el tema que tengas en tu casa o explorar en
internet, para saber más.
VIDEOS
La gran
pregunta. Ser justos https://youtu.be/aF2abkT0_vg
La
decisión de Marina https://youtu.be/3ttvdc2eOq0
Kipatla –
Los tenis de Carlos https://youtu.be/xnLngjvWxyg
¿Qué aprendimos?
Responde
las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video
La gran pregunta. Ser justos:
- Para ti, ¿qué significa ser justo?, ¿qué harías tú con el último pastelillo?
De los
videos La decisión de Marina y Kipatla – Los tenis de Carlos:
- En algunos casos, se presentan obstáculos que limitan el desarrollo de las habilidades, pero también hay personas que nos apoyan y nos ayudan a transformar esas situaciones, ¿qué te pareció la historia de Carlos?
- A pesar de los obstáculos, ¿Qué acciones y actitudes favorecieron para que Carlos pudiera jugar?
Platica con tu familia sobre lo que aprendiste,
seguro les parecerá interesante y podrán decirte algo más.
LENGUA MATERNA ESPAÑOL Puedo informar a otros
En esta
sesión seguirás aprendiendo sobre los folletos como un medio para dar a conocer
a otras personas información importante sobre un tema.
En la
sesión anterior aprendiste lo que es un folleto, sus características y usos.
Elaboraste uno para dar a conocer información sobre un tema que tú escogiste y
que consideraste interesante y también otro sobre las medidas de higiene y
salud que se deben seguir ante la epidemia por el COVID-19.
Hoy
seguirás estudiando este tema, verás la importancia de leer y tener información
verdadera que puedas incluirla en un folleto, ¿Cómo debes organizar esa
información para que las personas que la lean la encuentren atractiva e
interesante? En esta sesión aprenderás que un folleto es un medio
para dar información, que puede ser muy divertido, si pones en juego toda tu
creatividad.
En el
libro de texto de Español 3º grado, de la página 39 a 46 se explica el
tema. https://libros.conaliteg.gob.mx/P3ESA.htm
Si no lo tienes a la mano no te preocupes, puedes investigar en otros libros
que tengas en tu casa o en Internet, explóralos para saber más sobre el tema.
VIDEOS
LEER ES
BUENO https://youtu.be/R0zorGrtEBs
EL
TRÍPTICO - TIPOS DE TRÍPTICO https://youtu.be/6Pz0VWI9h6Q
LOS 21
FOLLETOS MÁS CREATIVOS DEL DISEÑO GRÁFICO https://youtu.be/Xhhib-E7QLM
¿Qué aprendimos?
Responde
las siguientes preguntas y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en
cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.
Del video
EL TRÍPTICO - TIPOS DE TRÍPTICO:
- ¿Qué fue lo que te pareció más interesante sobre la elaboración de los trípticos?
- ¿Se te ocurre algún tema sobre el cual te gustaría hacer uno?
Del video
LOS 21 FOLLETOS MÁS CREATIVOS DEL DISEÑO GRÁFICO:
- Decide tu tema y elabora tu folleto. ¡Pon en juego toda tu creatividad!
Enséñaselo
a tu familia y pregúntales qué piensan de él. Platica con
ellos sobre lo que aprendiste, seguro les parecerá interesante y podrán decirte
algo más.
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Disponible en PDF https://1drv.ms/b/s!AtyXssd0mRTWkd1MFcUG-DFAT-xSSA?e=1py3BX
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