PRIMARIA 1 y 2 Viernes 5 junio Aprende en Casa SEP

Viernes Enlace donde están disponibles todos los libros de texto gratuitos en formato digital:  https://librosdetexto.sep.gob.mx

Tomado del sitio de la SEP, la información es gratuita, no pague por obtenerla.

Viernes 5 junio

LENGUA MATERNA ESPAÑOL Enseñanzas de los abuelos

¿Qué vamos a aprender?

Revisarás prácticas culturales, identificarás algunos valores y reflexionarás sobre las enseñanzas que transmiten.

Todas las personas y pueblos tienen muchas prácticas heredadas de sus abuelos, y las se siguen realizando porque se cree que son benéficas para todos.

Algunas de esas prácticas traen enseñanzas muy valiosas, por ejemplo: el respeto a nuestros mayores y el respeto a la naturaleza.

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos, en los cuales conocerás sobre dos prácticas una es de alimentos y el respeto a los mayores, y la otra sobre las plantas medicinales. Pide a un adulto, a papá, a mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos:

1.    Familia indígena el respeto por los alimentos https://youtu.be/-fCrNyruBQY

2.    La medicina tradicional maya sigue vigente. https://youtu.be/1uj07HxB4Wo

¿Qué aprendimos?

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿Qué enseñanza o consejo te deja el video que más te gustó?

2. ¿Qué parecido encuentras con los consejos de tu mamá, papá o de otras personas mayores?

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.

EDUCACIÓN FÍSICA Mueve tu cuerpo con ritmo

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás la coordinación y el ritmo como elementos presentes en distintos juegos y actividades que puedes practicar en casa.

Observarás cómo coordinas partes de tu cuerpo al moverte, ya sea al hacer ejercicio, al bailar o para conseguir una meta. Como podrás darte cuenta el ritmo está presente al llevar a cabo diversos movimientos.

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos e intenta seguir el ritmo y la coordinación de los movimientos con música. Pide a un adulto, a papá , a mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos:

1.    Activacion física infantil https://youtu.be/BVjZSebBlhk

2.    EDUCACIÓN FÍSICA EN CASA. COORDINACIÓN https://youtu.be/6HIquZiojAo

Al realizar cada salto de manera seguida, también se sigue un ritmo, y este puede ser lento o rápido.

¿Qué aprendimos?

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

1. Cuando bailas o ves bailar a las personas ¿qué partes del cuerpo se coordinan?

2. Menciona tres movimientos en los que coordinas diferentes partes de tu cuerpo

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.

En casa puedes practicar, junto con tu familia, creando nuevas formas de saltos o coordinar otros movimientos siguiendo un ritmo.

ARTES Transformo mi cuerpo

¿Qué vamos a aprender?

Representarás con tu cuerpo a un animal o un árbol, imitarás su movimiento.

Intentarás seguir los movimientos al ritmo de la música o, si prefieres, inventa tus propios movimientos, pero, ponte muy listo para escuchar de qué animal se trata y para transformar tu cuerpo como él.

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos, e imita los movimientos con ritmo. Pide a un adulto, a papá, a mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos:

1. MI PERRO CHOCOLO - JUGUEMOS EN EL CAMPO https://youtu.be/abmgmT3nx_M

2. Yoga para niños con animales - Smile and Learn https://youtu.be/t8748OWc1nQ

El siguiente video observa y escucha la canción “Cha cha cha del Cocodrilo”que se encuentra a partir del minuto 20:15 a 23:35’ si quieres verlo completo, adelante.

3.    Las Canciones del Zoo ¡Mix de Animales! | El Reino Infantil https://youtu.be/MCOLGpvuvSo

Observa el siguiente video e intenta seguir con el ritmo de la música para tranformarte en árbol.

4.    Este Árbol Que Les Cuento - Rondas y Clásicos Infantiles 3 | El Reino Infantil https://youtu.be/fFd3VYytr8k

¿Qué aprendimos?

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

1. ¿En qué otros animales, plantas o incluso objetos podrías transformar tu cuerpo? ¿Cómo te moverías?

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha también este momento para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO Higiene y Salud

¿Qué vamos a aprender?

Aprenderás sobre cuáles son las partes del cuerpo, y practicarás hábitos de higiene y alimentación para cuidar tu salud

Reconocerás cuáles son las medidas de higiene que requiere nuestro cuerpo para estar sanos. También aprenderás que una sana alimentación te aleja de las enfermedades.

Consulta tu libro de texto de Conocimiento del Medio de primer grado, en las páginas 74-81.

¿Qué hacemos?

Observa los siguientes videos. Pide a un adulto, a papá, a mamá o a quien esté contigo, que te acompañe a verlos:

1.    Hábitos de higiene. https://youtu.be/U5Ve1Qp1KWk

2.    Masha y el Oso - Canto de la limpieza (DíA DE LAVADO | Canción para Niños) https://youtu.be/zobvJAcNlZg

Observa los siguientes videos con recomendaciones sobre la sana alimentación.

3.    Una Comida Sana | Hábitos Saludables | Pinkfong https://youtu.be/V5wjrYO85eg

4.    Actividad física y alimentación. Camaleón. https://youtu.be/jsqONxiLcYM

En el último video escucharás un cuento en el que conocerás a Mugrosaurio:

5.    MUGROSAURIO (UN CUENTO PARA HIGIENE) https://youtu.be/K3ddTSiz5lE

¿Qué aprendimos?

Platica en familia y responde las preguntas a través de un pequeño escrito o dibujo. Recuerda guardar tus respuestas en tu carpeta de experiencias, para que en cuanto sea posible se las entregues a tu maestra o maestro.

1. Haz un dibujo de estas medidas de higiene para que lo coloques en un lugar donde toda la familia lo vea.

En estos días sabemos que tu familia y tú están practicando medidas de higiene para mantenerse sanos.

La comida es un buen momento para convivir en familia, como también lo es preparar en equipo los alimentos. Elabora con tu familia un menú saludable y preparen juntos comida rica y nutritiva.

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena aprovecha para practicarla. Responde a las preguntas o platica con tu familia en tu lengua. 

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Disponible en PDF https://1drv.ms/b/s!AtyXssd0mRTWkeB6OxZC0e7X-mSzmQ?e=mmI5Z3

PREESCOLAR Viernes 5 junio Aprende en Casa SEP

Viernes 5 junio       SON LAS DE LAS 8 A LAS 9

EDUCACIÓN FÍSICA Soy activo

¿Qué vamos a aprender?

Realizarás actividades físicas de coordinación de movimientos y equilibrio en movimiento.

Hoy te moverás, jugarás y divertirás a través de actividades físicas para hacer en casa. Recuerda hacer las actividades considerando el espacio que tengas en casa. También, que lo primero que debes hacer es el calentamiento, de esta manera, te prepararás para el movimiento. Pon atención a tu respiración, es muy importante al hacer actividades físicas.

Pide a un adulto que te acompañe, él o ella puede ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.

¿Qué hacemos?

¡Observa y disfruta!

1.              “EJERCICIOS de CALENTAMIENTO DEPORTIVO PARA NIÑOS” https://youtu.be/D4fO3WLr4N4

¿Qué aprendimos?

Comenta en familia. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.

1. ¿Cómo te sientes después de realizar actividad física?

2. ¿Qué cambios notas en tu cuerpo cuando haces actividad física?

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.

Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.

Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes donde se muestren actividades físicas que te gustaría hacer.

Me gusta este libro

¿Qué vamos a aprender?

Escucharás la lectura de libros pequeños y expresarás cuál te gustó más.

Hoy escucharás la lectura de tres cuentos, como los que hay en tu escuela y que miras libremente. También son como los que tu maestra o maestro lee para ti. Sigue las letras, pero no te desesperes, lo importante es que disfrutes la lectura que hacen para ti.

Notarás lo bonito que es que alguien lea para ti, y más si es un libro que te guste.

Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.

¿Qué hacemos?

¡Escucha y disfruta!

1.    “María fue al mercado” https://youtu.be/8-A5Uq73Em0

• ¿Te diste cuenta de que este cuento tiene rimas?

2.    “El pintor de las cosas” https://youtu.be/NvWXGoY4gE8

  

• ¿Te gustó la historia de Tlahui? ¿Estás de acuerdo con que el mundo es más bonito si tiene colores?

3.    “El pájaro cenzontle” https://youtu.be/pJTNxcCx_LE

  

• ¿Cuál cuento te gustó más?

¿Qué aprendimos?

Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.

1. ¿Cuál de estos tres libros te gustó más y por qué?

2. ¿Cómo se llama el libro favorito de tu escuela? ¿Por qué es tu favorito? También puedes elegir algún libro cartonero que haya escrito tu maestra o maestro.

Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.

Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.

Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes relacionadas con lo que acabas de ver.

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Disponible en PDF https://1drv.ms/b/s!AtyXssd0mRTWkeB5zHs4btjNoSQNqw?e=WmQd00

SECUNDARIA 3 Viernes 5 junio Aprende en Casa SEP

Enlace donde está disponible la transmisión:  https://televisioneducativa.gob.mx

Viernes 5 junio

TECNOLOGÍA Criterios para evaluar un sistema técnico

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás criterios de factibilidad, fiabilidad y eficacia para solucionar problemas técnicos.

¿Qué hacemos?

En educación básica, la tecnología se divide en campos tecnológicos como agropecuarias y pesqueras, de alimentos, de producción, de construcción, de la información y la comunicación, de la recreación y, por supuesto, de la salud.

Es importante señalar que la asignatura de Tecnología te permite relacionar todo lo que estudias en la escuela, como matemáticas, español, geografía e historia.

Y que esto contribuye a que desarrolles tus saberes y le des sentido, y te permite comprender cómo es que todo el conocimiento se interconecta para el desarrollo tecnológico que conoces y del cual, seguramente, son actores innovadores y creativos.

Es un tema altamente interesante, ya que la tecnología se encuentra presente en la mayoría de los ámbitos de tu vida, ya sea como usuarias o usuarios, creadoras o creadores, o bien innovadoras o innovadores.

Cabe resaltar que, al evaluar los sistemas tecnológicos, se consideran criterios internos y externos, y es importante que utilices los criterios internos, es decir, la factibilidad, la fiabilidad, la eficiencia y la eficacia, en propuestas de solución a problemas técnicos.

La factibilidad permite responder la pregunta ¿qué tan realizable es el proyecto?, es decir, si se cuenta con recursos económicos, materiales, técnicos, energéticos y costos, entre otros, con los que se pueda realizar. 

La fiabilidad atiende la pregunta ¿qué tan confiable es el sistema tecnológico?, es decir, si tiene un buen funcionamiento y supera los errores, las deficiencias y los imprevistos, de tal manera que genere confianza para cumplir, de manera continua, los objetivos planteados.

La eficacia se refiere al logro del resultado esperado, está en relación con los fines deseados y los resultados imprevistos. Y la eficiencia refiere un nivel de rendimiento máximo dentro de un proceso técnico, en el cual se utiliza la menor cantidad de insumos y se genera la mayor cantidad de producto o resultado.

Observa el siguiente video.

1. HTTP y HTML Khan Academy

https://es.khanacademy.org/computing/computer-science/internet-intro/internet-works-intro/v/the-internet-http-and-html

El Internet funciona de manera eficiente y fiable. Sin embargo, se sigue evaluando y en función de ello cada día se realizan mejoras para que cada vez cumpla de mejor manera los objetivos para los que fue desarrollado.

Por otro lado, seguramente alguna vez has enviado mensajes secretos. ¿Cómo lo hiciste? Tal vez utilizaste una clave o código descifrado únicamente por ti y las personas con quienes compartiste dichos mensajes.

Te recomendamos leer el libro El enigma de los códigos secretos de María Mañeru, en él encontrarán métodos para esconder mensajes de las miradas curiosas. 

Y mientras llega el momento de que puedas realizar esa lectura, observa el siguiente video, en él se muestra cómo los desarrolladores de este sistema tecnológico mantienen segura y secreta la información que se maneja en Internet, a partir del cifrado y llaves públicas.

2. Cifrado y llaves públicas Khan Academy

https://es.khanacademy.org/computing/computer-science/internet-intro/internet-works-intro/v/the-internet-encryption-and-public-keys

En Internet, es factible enviar y recibir información de manera fiable, eficiente y eficaz, pues cuenta con las características que lo permiten.

Existen personas que quieren conocer información de otras y buscan la manera de lograrlo a través de Internet. Por lo tanto, las y los desarrolladores realizan diversos sistemas de seguridad. Observa el siguiente video.

3. Ciberseguridad y delitos informáticos Khan Academy

https://es.khanacademy.org/computing/computer-science/internet-intro/internet-works-intro/v/the-internet-cybersecurity-and-crime

En Internet hay mucha seguridad para que puedan buscar, enviar y recibir información. Sin embargo, para mantener tu información segura, debes evitar abrir los mensajes de personas desconocidas, ya que pueden tener malas intenciones.

ARTES TEATRO. Los recursos tecnológicos en el teatro

¿Qué vamos a aprender?

Identificarás los elementos tecnológicos que intervienen en el teatro para generar un proyecto artístico novedoso y original.

¿Qué hacemos?

La tecnología siempre ha estado vinculada al teatro. En la época de los griegos, hace dos mil 500 años, usaban máscaras gigantes con aberturas especiales en la boca para usarlas como un micrófono o megáfono, debido a que los teatros eran inmensos y al aire libre.

Cada época histórica ha aportado innovaciones tecnológicas que se utilizaron en el teatro. Por ejemplo, antes del surgimiento de la energía eléctrica, entre los siglos XV y XVIII, los teatros que daban funciones nocturnas se iluminaban con luz que aprovechaba algún tipo de combustible, como el aceite.

En el siglo XIX aparecieron las lámparas de gas, y  un poco más tarde,  en ese siglo, las de luz eléctrica.

Observa la siguiente cápsula en la que identificarás las partes de un teatro, con la finalidad de que observes las posibilidades tecnológicas que puedes desarrollar en algunas áreas.

1. Partes de un teatro en la isla de viernes La isla de viernes https://youtu.be/rG3No3gLFUQ

Has visto que un teatro está provisto de recursos tecnológicos al por mayor. Encontrarás tecnología tradicional como las poleas que mueven los telares, luminarias eléctricas, equipo de sonido, máquinas de humo, entre otros.

Pero también podrás hallar tecnología más contemporánea, como la reproducción de video, luces robóticas y la transmisión de escenas que ocurren afuera del teatro, aprovechando los recursos que provee el Internet.

A continuación, observarás otro video, que te dará información muy valiosa respecto al uso de la luz en el teatro e identificarás algunos factores tecnológicos. Anota los que reconozcas.

2. Iluminación escénica AC- Colectivo de teatro https://youtu.be/Bk-KyLTt-Ww

Con lo que acabas de observar, queda de manifiesto el  avance en materia de iluminación al servicio de los artistas, para generar luces, sombras y volúmenes en escena.

Observa los siguientes dos videos que muestran cómo se han incorporado los adelantos tecnológicos a las artes escénicas.

El primero trata sobre los hologramas; el segundo es una pieza dancística en la que se utilizan luces robotizadas que interactúan creando formas a partir del movimiento de las bailarinas.

3. Holograma de una ballena saliendo del agua   https://youtu.be/5bh9eqbxO1M

4. Performance Arte e Tecnología Trabalhos artes https://youtu.be/boWYNhE2_Y0

Las artes siempre han empleado recursos tecnológicos. Por ejemplo, el lápiz del dibujante, las zapatillas del bailarín y los instrumentos musicales, son muestras de tecnologías aplicadas a las diferentes disciplinas artísticas.

El teatro no ha sido la excepción. Hemos visto que los grandes teatros están provistos de recursos tecnológicos. Además, los avances de cada época han aportado su granito de arena al teatro y las artes.

Los hologramas y el uso de luces robóticas que observaste en los videos son ejemplo de ello. Otra tecnología en boga es la captura de movimientos de los actores para después crear animaciones que se proyectan a manera de hologramas o en pantallas en la escena. Esto se logra a través de programas de computadora.

En seguida, te invitamos a observar un reportaje sobre la puesta en escena La tempestad, de William Shakespeare, en la que podrás apreciar el uso de realidad aumentada.

5. Lo más futurista que puedes ver en el teatro es una obra de Shakespeare

El Futuro es Apasionante de Vodafone https://youtu.be/ncMKG0bo-KY

Los efectos especiales que se usan en teatro, diseñados y construidos a partir de las nuevas tecnologías, pueden generar impresiones y emociones poderosas en los espectadores.

Su uso está relacionado con el discurso de la obra, es decir, con lo que quieren comunicar los artistas. De tal forma que la aparición de un fantasma sobre el escenario puede ser solucionado con un holograma; o si un personaje está fuera del teatro, se puede proyectar su actuación en una pantalla usando Internet.

En estos días, debido al confinamiento sanitario, muchos artistas escénicos están aprovechando Internet para transmitir sus trabajos desde casa.

En las redes sociales puedes localizar estas obras con los hashtags: #TeatroEnCasa, #EscenaaDistancia, #teatrounam, #actorestrabajando.

En YouTube inicia la búsqueda con las palabras “Escena a distancia”.

Es una buena idea que una tarde, a través de la televisión o de otro medio,  veas algunos de estos trabajos teatrales  en compañía de tu familia para comentarlos.

¿Qué aprendimos?

Realiza un proyecto que siga esa línea: para ello crea una situación dramática sin palabras, en donde uses únicamente tu cuerpo.

Por ejemplo, imitar lo que ocurre en casa durante la cuarentena: actividades de limpieza doméstica, fila para entrar al baño, desinfectar objetos, etcétera, usando los recursos disponibles en casa.

De ser posible, graba tu pequeña escena y agrégale música, no olvides anotar tus experiencias y opiniones al respecto, y guárdalas en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Si en tu casa tienes algún libro relacionado con el tema, revísalo.

LENGUA MATERNA ESPAÑOL Antes de comenzar…

¿Qué vamos a aprender?

Reconocerás aspectos sobre el contenido de textos que introducen antologías literarias.

¿Qué hacemos?

La mayoría de los libros cuentan con textos que permiten guiar al lector sobre su contenido y así ayudar a comprenderlo mejor.

Sin importar el tema, género o área del conocimiento del que se trate, los textos introductorios son una herramienta que facilitan e invitan a su lectura.

Este tipo de textos se ubican al inicio de la obra, y pueden estar escritos por un especialista en la materia, por el editor o incluso, por el mismo autor.

Hay varios tipos de textos introductorios, como el prólogo, introducción, reseña, presentación y dedicatoria.

¿Tienes el hábito de leer los textos introductorios de los libros que consultas? ¿Cuáles de ellos conoces? Observa el siguiente video.

1. Te doy una canción Español III. Bloque 2. Programa 16. https://youtu.be/tcWGV6bDYCc

Como pudiste observar en las respuestas de los entrevistados, los textos introductorios son de gran ayuda, tanto al seleccionar una obra, como al momento de leerla, y cada persona desarrolla sus propios hábitos al interactuar con ellos.

Los prólogos, por ejemplo, buscan contextualizar al lector sobre el contenido del libro y las circunstancias en las que se escribió.  Su estilo depende en gran medida del tipo de lectores al que va dirigido, así como de la temática de la obra.

¿Conoces las características y función de la introducción, presentaciones y otros textos introductorios? ¿Sabes cuáles son las diferencias y semejanzas entre estos? 

Las presentaciones consisten en dar a conocer de manera general el contenido de la obra y su utilidad. La introducción ofrece un breve resumen y antecedentes de la obra. La reseña resume su contenido e incorpora un comentario crítico.

La dedicatoria consiste en breves palabras de agradecimiento hacia personas que el autor considera importantes. ¿Te has fijado cómo están escritas las dedicatorias?

Las formas en que se escriben las dedicatorias para otras personas, te puedan dar ideas para identificar las características que los autores usan en sus obras. Observa el siguiente video.

2. Cómo escribir dedicatorias con garra

TCyC #171 Taller de Corte y Corrección https://youtu.be/VhY3c5k6CpM

Las dedicatorias más efectivas son aquellas que incluyen los sentimientos. No importa que sea una obra propia con una dedicatoria genérica o una dedicatoria que se hace para alguien específico. Las dedicatorias suelen aparecer en las páginas iniciales de las obras; por eso, forman parte de los textos introductorios.

Este es un ejemplo de cómo cada escritor puede imprimir su sello personal al momento de prologar una obra. ¿Cómo lo escribirías?

¿Qué aprendimos?

Elabora un breve diagrama con los textos introductorios que has estudiado. Para ello, puedes guiarte de las siguientes preguntas:

• ¿En qué se parecen estos textos?

• ¿De qué manera los textos introductorios te ayudan a comprender mejor el contenido de un libro?

• ¿Te gustaría dedicar una obra, por ejemplo, un cuento, a una persona en especial? ¿Qué estilo usarías?

Recuerda que puedes usar tu libro de texto para revisar el tema. No olvides incluir el diagrama en tu carpeta de experiencias para que, en cuanto sea posible, se las entregues a tu maestra o maestro.

Te recomendamos leer el libro: El principito, del autor Antoine de Saint-Exupéry, dedicado a Leon Werth.

Se trata de una dedicatoria en la que Saint-Exupéry reconoce que Werth es su mejor amigo, y justifica su dedicatoria diciendo que los adultos alguna vez fuimos niños; pero al final la corrige, y termina dedicando el libro “A León Werth, cuando era niño”.

Si en tu casa tienes algún otro libro relacionado con el tema, revísalo.

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Disponible en PDF https://1drv.ms/b/s!AtyXssd0mRTWkeBzrfSW2aSLSP-T0Q?e=IMpHpw